Proceder Metodológico
El proceder metodológico en la investigación sobre trastornos de la comunicación oral de carácter primario entre 2015 y 2025 se distingue por su enfoque sistemático, riguroso y adaptado a las particularidades de cada estudio. Está conformado por varias etapas:
- Acción: se parte de la identificación del problema científico mencionado anteriormente en la introducción.
- Fundamento: se precisan los conceptos claves: comunicación oral, trastorno de la comunicación oral, lenguaje, habla y voz, según los antecedentes tanto nacionales como internacionales.
- Acción: revisión y selección de tesis defendidas entre el 2015 y 2025.
- Fundamento: permite identificar las regularidades, tendencias y vacíos en la investigación sobre los trastornos de la comunicación oral en el contexto educativo cubano.
- Analítico-sintético.
- Inductivo-deductivo.
- Modelación.
- Enfoque sistémico estructural funcional.
- Acción: determinación de patrones comunes en el desarrollo de la comunicación oral y la intervención de los trastornos, a partir del análisis cruzado de las tesis.
- Fundamento: permite establecer avances, retos y áreas prioritarias para la intervención y la práctica educativa.
- Acción: integración de los hallazgos en una síntesis conclusiva que destaque las regularidades, aportes y proyecciones para la intervención en los trastornos de la comunicación oral.
- Fundamento: permite orientar futuras investigaciones y prácticas educativas en el área.